FAVORISER L'ADAPTATION ET LE BIEN-ETRE DES ELEVES A L'ECOLE Perspectives écosystémiques

Programme

Comprendre les concepts clefs d’inadaptation et d’adaptation scolaire – Le concept d’adaptation scolaire et ses manifestations Analyser les facteurs écosystémiques qui influencent l’adaptation et l’inadaptation scolaire – La grille d’exploration et d’analyse écosystémique Identifier certains facteurs de risque d’inadaptation – Au niveau individuel : trouble du neurodéveloppement – Au niveau du groupe classe : climat de classe, harcèlement scolaire, relation enseignant-élève – Au niveau de la relation famille-école : conflits et rivalité Connaître les facteurs qui favorisent le bien-être à l’école et la réussite scolaire – Prendre en compte les besoins psychologiques fondamentaux – Développer les compétences psychosociales des élèves Mettre en œuvre des pratiques visant à promouvoir la motivation et l’accrochage scolaire – Motivation intrinsèque et extrinsèque : comment susciter une motivation autonome ? Proposer des approches pédagogiques et des accompagnements qui prennent en compte la diversité des élèves et leurs besoins spécifiques. – Tour d’horizon des troubles du neurodéveloppement – Les besoins associés et les aménagements scolaires à penser – Le refus scolaire anxieux : comment l’accompagner ? Élaborer des rencontres qui favorisent la collaboration entre les différents systèmes qui gravitent autour de l’élève. – Intervenir auprès de la famille et activer les compétences parentales – Favoriser le partenariat entre famille, école et professionnels : les réunions de co-éducation INTERVENANTE Marie SAEHR